1、极度悲观型：东莞公办学位少、入户读不了公办、普高升学率低，还是老家好。

实际情况是怎样呢？33个镇街建校扩班进度不同，以城区为例，东城今年初一缺口大，但莞城、南城、万江户籍生起始年级都安排了，有些镇确实建校速度慢。

但莞城、南城、松山湖、寮步，建校扩班力度很大啊，因此，不能以一概全、管中窥豹。

2、极度焦虑型：孩子读不到好小学，就进不了好初中，中考这么难，考不上高中，就没机会读大学，未来之社会，没有大学文凭，如何生存？

这是一种线性焦虑思维，缺乏理性。小学阶段，好学校好老师，都不如懂教育的家长，父母是孩子的第一任老师，读初中，父母基本上已经不具备辅导孩子的水平，成绩帮不了，关键看你如何为孩子铺路搭桥。

读书还是要点天份的，不是每家的孩子都能成为学霸，未来社会之精英也未必都是学霸，家长要理性看待孩子的成长，通往成功的路并非学业一条。学业成功的人，人生也未必成功。

3、极度乐观型：没户口读私立，反正公办学校也不咋地，父母没时间，放到私立，管得比父母好，用钱铺路，怕什么。

这是“精英人士”的所谓精英教育思维，认为只要有钱可以解决一切。这种思维指导下，培养的孩子有可能跟父母不是“很亲”，父母陪伴是给予孩子最珍贵的礼物，你没给或给的太少。

这三种情绪都要不得，因为情绪是可以传递的，当我们把不好的情绪传递给孩子，极度悲观、极度焦虑、极度乐观且甩手，对于孩子成长是不利的。